La Scuola Cattolica

Progetto educativo concordato e vigente per le 22 scuole cattoliche della Diocesi, frutto di un cammino di condivisione tra Congregazioni religiose maschili e femminili e Scuola vescovile.

1. IDENTITÀ DELLA SCUOLA CATTOLICA

   «La Scuola Cattolica rientra nella missione salvifica della Chiesa, la quale si compie nella stretta unione tra t'annuncio di fede e la promozione dell'uomo e trova, per questo, particolare sostegno in quello "strumento" privilegiato che è la Scuola Cattolica, volta alla formazione integrale dell'uomo". Perciò la Chiesa, in un corretto rapporto con le realtà temporali e con la loro legittima autonomia, svolge la propria missione evangelizzatrice non soltanto nei confronti della scuola, ma anche attraverso la scuola» ('La Scuola Cattolica oggi in Italia', Il).

   La Scuola Cattolica, in quanto scuola della comunità cristiana, è soggetto di ecclesialità. «Ogni visione della vita si fonda su una determinata scala di valori in cui si crede e che conferisce ai maestri e agli adulti autorità per educare. Non va dimenticato che nella scuola si istruisce per educare, cioè per costruire l'uomo dal di dentro, per liberarlo dai condizionamenti che potrebbero impedirgli di vivere pienamente da uomo» ('La Scuola Cattolica', 29).

   La Scuola Cattolica propone un modello di educazione che promuove la crescita integrale delta persona e, consapevole della sua vocazione ad essere sale e lievito nel mondo d'oggi, reca un apporto specifico alla costruzione della comunità sociale e politica poiché l'insegnamento e l'opera educativa nella Scuola Cattolica rivestono un «autentico valore di ministero per il Vangelo e per l'uomo» (GE, 8).

   Essa esprime così un servizio pubblico alla società, offrendo un autonomo progetto educativo per la crescita di una coscienza libera e matura delle nuove generazioni.

   Fa riferimento esplicito alla concezione cristiana della realtà e dell'uomo., di cui Gesù Cristo è il centro e propone la sintesi tra fede, cultura e vita. Essa si articola in una pluralità di istituzioni che rispondono alle esigenze di sviluppo e maturazione di tutto l'arco evolutivo dai bambini della scuola materna ed elementare ai ragazzi delle medie inferiori e superiori. Ogni istituzione, nata come segno di attenzione ai bisogni locali, si sforza di esser fedele alle originarie ispirazioni e, nello stesso tempo, è attenta agli appelli più urgenti che le giungono dall'ambiente in cui vive.

   In tal modo, la Scuola Cattolica, inserita nella comunità della Chiesa diocesana di Treviso, offre ai genitori la possibilità di una libera scelta educativa e consente loro l'esercizio di un diritto-dovere esclusivo ed inalienabile nell'educazione dei figli secondo i propri convincimenti morali e religiosi.

2. CARATTERISTICHE DELLA SCUOLA CATTOLICA

   1. E' una scuola basata sui valori fondamentali della vita e che accoglie quanti scelgono la sua proposta educativa, senza discriminazioni e senza privilegi, con una particolare attenzione ai più bisognosi.
   2. E' una scuola che pone la persona dell'alunno al centro della sua azione educativa. Ne rispetta la realtà e lo guida nello sviluppo e nella maturazione della sua personalità in modo che progressivamente divenga egli stesso il principale protagonista della sua formazione.
   3. E' una scuola che offre un ambiente familiare in un clima di semplicità, fraternità, accoglienza e dialogo.
   4. E' una scuola di impegno che stimola al lavoro, inteso come valore umano-cristiano e realizzato in forma sistematica, seria e coerente.
   5. E' una scuola che, nel rispetto dei carismi propri dei vari Istituti, si propone come soggetto di Pastorale all'interno della Comunità diocesana e in collaborazione con gli organismi e le realtà ecclesiali.
   
   

3. VALORI DELLA SCUOLA CATTOLICA

   L'azione educativa è diretta alla totalità della persona umana. Per questa ragione la Scuola Cattolica propone i seguenti valori:

   1. Dimensione personale
      • Favorire uno sviluppo armonico e progressivo dell'alunno, in tutte le sue facoltà fisiche, intellettuali, morali e affettive.
      • Raggiungere una personalità matura, capace di criteri propri, di decisioni libere e motivate, in grado di assumere con serenità e fiducia le responsabilità personali nell'orientamento della propria vita e nella conquista della vera libertà.
      
      
   2. Dimensione sociale
      • Favorire una progressiva apertura verso gli altri; educare ai rapporti interpersonali e comunitari con senso di giustizia e solidarietà, promuovendo il rispetto per la libertà, la dignità, le opinioni ed i valori degli altri.
      • Approfondire lo studio della realtà sociale con una visione storica, obiettiva e critica per assumere responsabilmente l'impegno politico della costruzione di una società basata sulla giustizia, la libertà, l'amore e la pace, alla luce del Vangelo.
      • Creare un ambiente educativo scolastico permeato di spirito evangelico. di libertà e di carità (cfr. G.E. 8).
      
      
   3. Dimensione etico-trascendente
      • Mettere in evidenza la dimensione etica e religiosa della cultura.
      • Credere nella vocazione profonda e definitiva dell'uomo, oltre il tempo e la storia.
      • Accogliere con retta coscienza i valori morali e aderirvi personalmente.
      • Ordinare la cultura umana secondo il Vangelo in modo che la conoscenza che gli alunni vanno acquisendo del mondo, della vita e dell'uomo venga illuminata dalla fede.
      • Vivere e proporre la dimensione della carità attraverso l'impegno educativo, assumendo il volto dell'amore della Chiesa per ogni uomo.
      
      

   I valori evangelici sono per la Scuola Cattolica norma educativa, motivazioni interiori e al tempo stesso mete finali che la spingono a promuovere l'uomo integrale perché in Cristo, Uomo perfetto, tutti i valori umani trovano la loro piena realizzazione. Per questo la formazione morale e religiosa cristiana prevede momenti privilegiati di annuncio esplicito di cultura e di educazione alla fede. Tutti coloro che vivono nell'ambito della Scuola Cattolica tendono ad un'adesione sempre più convinta a Cristo e partecipano in modo attivo alla vita della Chiesa.

4. LA COMUNITÀ EDUCATIVA NELLA SCUOLA CATTOLICA

   1. Gli alunni
      Protagonisti primari del cammino culturale e formativo proposto nella Scuola Cattolica sono gli alunni che, proporzionalmente all'età, sono coinvolti nella elaborazione ed attuazione del progetto educativo. La Scuola Cattolica rispetta l'originalità degli itinerari di crescita dei singoli alunni, ma al tempo stesso richiede lealtà ed impegno nel rapporto educativo e nel confronto con la proposta culturale. Agli alunni. della Scuola Cattolica sono pertanto richiesti:
      • partecipazione attiva allo svolgimento delta vita comunitaria scolastica;
      • responsabilità ed impegno nello studio per assimilare un sapere sistematico e per formare una personalità ricca e forte;
      • comportamento rispettoso verso le persone, l'ambiente e la proposta educativa della scuola.
      
      
   2. I docenti
      Gli insegnanti hanno una particolare responsabilità nella formazione dell'alunno. Essi assumono la funzione di educatori e, coscienti dell'importanza del loro ruolo, si impegnano a svolgere il loro compito formativo in conformità alla Proposta Educativa della scuola e al tipo di educazione che essa offre.
      Gli insegnanti della Scuola Cattolica:
      • grazie alta loro solida formazione professionale e pedagogica e l'esercizio responsabile dell'attività docente, offrono un dialogo tra cultura e fede e guidano l'alunno a realizzare la sintesi personale;
      • assumono la responsabilità di educatori soprattutto con la coerenza e testimonianza della propria vita;
      • operano tra gli alunni con animo comprensivo e disponibile; li trattano con rispetto e con spirito di servizio; mantengono con essi il contatto ed il dialogo con il prestigio che nasce dalla sicura competenza, dalla disponibilità e dall'amore;
      • stabiliscono un rapporto dì sincera stima, di mutuo rispetto, di lavoro interdisciplinare con i propri colleghi, nella comunione di intenzioni e comportamenti che la scuola propone e richiede;
      • promuovono e facilitano un dialogo costruttivo con i genitori degli alunni, affinché la scuola e la famiglia orientino congiuntamente il rispettivo lavoro formativo.

      E' compito della Scuola Cattolica individuare con discernimento ed avviare con coraggio laici particolarmente preparati ed impegnati ad assumere anche responsabilità di funzione direttiva.

   3. I genitori
      I genitori sono i primi e principali educatori dei propri figli. La scuola, per raggiungere i suoi obiettivi, ha bisogno in primo luogo della fiducia, del sostegno e della sincera collaborazione dei genitori. I genitori che hanno scelto la Scuola Cattolica per ragioni estranee alla natura specifica della scuola stessa, troveranno in essa il dovuto rispetto alle loro convinzioni; essi dovranno, a loro volta, conoscere e rispettare il Progetto Educativo e collaborare alla sua realizzazione.
      I genitori i cui figli frequentano la Scuola Cattolica si impegnano a:
      • creare in famiglia un ambiente in sintonia dialettica con quello della scuola;
      • tenere aperti e frequenti contatti con gli educatori;
      • partecipare alle attività promosse dalla scuola.

   L'attività pedagogica induce ad un costante sforzo per camminare al ritmo dei tempi e adattare la metodologia alle esigenze degli alunni. Per questo il progetto educativo verrà periodicamente sottoposto a verifica e adattamento per integrarsi con i progressi della pedagogia ed il mutare delle situazioni.