Lunedì 5 giugno è stata illustrata la mostra del lavoro di ricerca che le classi Terze sez. A e B del nostro Liceo Scientifico hanno svolto sulle signorie dei Da Romano e Da Camino, che hanno dominato su Treviso rispettivamente l’una nella prima metà del Duecento, l’altra nella prima metà del Trecento. E’ un periodo storico, di cui non possediamo molte testimonianze visibili, ma non per questo meno ricco di eventi che hanno segnato, in modo indelebile, la storia della Marca Trevigiana, facendole assumere quei tratti distintivi per i quali ancora oggi è celebre. Lo scopo della ricerca è stato appunto quello di capire come la Storia è fatta di tante piccole “storie”, ognuna delle quali si incardina nel territorio dando e ricevendo linfa vitale, che consente di far crescere e rendere sempre più saldo l’albero della propria identità culturale, che va a definire e ad arricchire la fisionomia della Regione e della Nazione. Da più parti si segnala che le giovani generazioni non vogliono più leggere, che comprendono a fatica un testo scritto, che hanno perduto, a forza di vivere alla giornata, il senso del passato e della storia, in un preoccupante processo di regressione culturale. A parte il carattere allarmistico della diagnosi (è per lo meno artificioso contrapporre una società della scrittura a una società dell’immagine), io credo che l’esigenza dei giovani di “vedere” debba in qualche modo essere rispettata in quanto rifiuto della parola astratta e fumosa e domanda di realismo e trasparenza. Ed è per rispondere a questa implicita richiesta che i docenti hanno ritenuto di rendere più affascinante la conoscenza di Treviso medievale attraverso un’indagine pluridisciplinare, grazie alla quale scoprire i nessi tra territorio, economia, società, istituzioni, politica, cultura, religione. Il quadro d’assieme non ha alcuna pretesa di essere esauriente, ma ha certamente il merito di essere frutto dello spirito di collaborazione tra i docenti, coordinati dai prof. Folliero e De Conto, pronti a guidare e incoraggiare lungo il percorso, e gli allievi, che si sono confrontati per la prima volta con una metodologia diversa, che li ha messi in difficoltà, ma che sono sicuro si rivelerà uno strumento di lavoro efficace, di cui servirsi proseguendo negli studi e nel mondo del lavoro.